3.1重塑“三位一体”课程矩阵，构建模块化教学新模式

依托三大核心模块破解育人割裂、教学单一、实操薄弱等难题。价值塑造模块推动乡土文化育人进课堂，将“扎根乡土、服务家乡”的价值引领与专业教学深度融合，打通乡土文化育人与专业课程壁垒。数智赋能模块聚焦数智教学短板，依托AI设计、虚拟实训等技术，丰富教学手段，补齐学生数字化实操训练弱项，实现人机协同育人。能力拓展模块以项目化实战为核心，聚焦乡土落地需求，强化学生实操能力与社会服务素养，践行“设计为民”育人使命。

3.2 重筑“三阶联动”实践场景，营造虚实融合资源建设新样态

紧扣设计专业人才培养逻辑，分层破解实践教学痛点，搭建阶梯式、全维度实训场景。依托乡土实景开展低年级分层实训，解决实训场景单一、能力培养碎片化问题，夯实学生基础设计能力。整合乡土文化与产教资源，搭建产学研基地、村落设计工作站、工业设计中心及校内实训平台，匹配大一设计发现、大二创意转化的阶段性培养目标，实现阶梯式能力训练。依托数智虚拟平台升级高阶教学，破解传统实训局限性强、重复度低、前沿技术融入不足的问题，支撑大三学生综合设计能力提升。以真实产业项目驱动教学，补齐成果落地短板，形成“实景认知、数智增效、项目落地”的递进式育人场景。

3.3 重构“双轨融合”实践育人路径，创设全周期项目化教学新范式

构建了“研究+设计”双轨融合育人路径，打通文化解读、设计创作、赛事打磨、成果落地全流程。“研究轨”推行“导、探、践、赛、创”五阶递进模式，系统挖掘解码乡土在地文化，破解文化赋能设计浅层化问题，实现乡土资源精准转化。“设计轨”落实“课前定题、课中迭代、竞赛优选、课后落地”四步迭代机制，破解课赛脱节、学用割裂、成果难落地等问题，形成赛创融合、学用贯通的培育链条。通过全周期项目化实战教学，实现设计成果在地转化与价值赋能，形成可复制、可推广的设计类专业实践教学新路径。